[초등독서논술] '이름'보다는 '이유'가 더 중요해요~

[초등독서논술] '이름'보다는 '이유'가 더 중요해요~

 

 

예전에 친구 가족과 함께 강원도로 여행을 갔었습니다. 

굴에 들어갔는데요.

초딩 아이에게 뭔가 알려주고 싶은 맘이 생긴 친구가

동굴 안에서 아이에게 이렇게 질문했습니다.

 

"저기 위쪽에 고드름처럼 생긴 돌 모양을 뭐라고 하게?"

"?"

 

 

 

"그럼 저기 아래 바닥에서 뿔처럼 솓아나온 돌 모양은 뭐라 하게?"

"??"

 

 

 

"휴... 그럼 저기 위와 아래가 길죽하게 붙어 있는 기둥 모양은 뭐라고 하게?"

"???"

 

 

 

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첫 번째 답은 종류석 입니다.

두 번째 답은 석순 입니다.

세 번째 답은 석주 입니다.

 

이처럼 무언가의 명칭, 이름, 단어를 핵심으로 생각하는 것은 옛날 방식입니다.

 

물론 최종적으로는 명칭이나 이름을 정확히 기억해야 하지만

요즘은 '왜'가 더 중요해 졌습니다. 그래서 전과목 서술형 문제가 출제되는 것입니다.

 

"저기 위쪽에 고드름처럼 아래로 뾰족하게 생긴 모양이 있지. 보여?"

"응~"

 

 

 

"저 고드름 모양은 시간이 지날수록 아래로 점점 더 길어진다~"

"진짜?"

"응. 자꾸 길어지는 이유는 뾰족한 끝부분에서 물이 떨어지기 때문이야."

"왜 물이 떨어지면 길어지는데?"

"물 속에 흙이 있는데, 물이 떨어지면서 흙 중 일부분이 끝에 달라 붙거든."

"아~ 그래서 길어지는구나."

"위의 고드름 모양을 종류석이라고 한단다."

 

 

"저기 아래 뿔처럼 뾰족하게 솓아있는 모양도 보여?"

"응~"

 

 

"저 뿔 모양은 시간이 지날수록 위로 솓아오른다~"

"진짜? 왜?"

"위쪽에 있는 고드름 모양 끝부분에서 떨어진 물이 이번에는 아래 뿔모양 뾰족한 부분에 떨어지거든."

"아~ 그럼 뿔모양 뾰족한 부분에 물이 떨어지면서 흙이 달라 붙는구나."

"그렇지~ 그러면서 아주 조금씩 위로 길어지는 거야. 저 뿔모양을 석순이라고 불러."

 

"그럼 저 기둥은 어떻게 해서 생긴 건지 알겠니?"

 

 

 

"혹시~ 위쪽 고드름 모양과 아래쪽 뿔 모양이 만난 거야?"

"그래. 맞았어. 오랜 시간 동안 위와 아래에서 서로 길어지다가 어느 순간 둘이 만나서 기둥이 되었단다. 저 기둥 모양을 석주라고 해."

 

이렇게 이유를 이해한 다음에

이해한 내용과 연결지어 용어를 기억하는 것이 좋습니다.

그리고 용어를 이해할 때 한자 풀이를 활용하면 더 기억하기 좋고요.

 

석순은 '돌 석' 자에 '죽순 순' 자입니다.

죽순은 대나무 순이잖아요. 어린 대나무 모양과 비슷해서겠지요.

 

 

 

 

석주는 '돌 석' 자에 '기둥 주' 자입니다. 돌기둥이죠.

 

 

 

이 방식이 요즘 교육과정에서 요구하는 방식입니다.

그리고 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 역사 모두 해당합니다.

 

근데!!!!

모든 아이들에게 맞춤식으로 이렇게 학습을 진행하는 곳이 많을까요?

학교는 학생 수와 진도, 행정 업무 병행이라는 현실적인 한계 때문에 어떨지?

학원은 혹시나 여전히 옛날처럼 선생님 강의 위주로?

그리고 참고서는 예전과 별반 차이 없이 [요점 정리 암기 + 문제 풀이] 위주로?

 

만약 그렇다면

책을 많이 읽어야 합니다.

특히 아이의 눈높이에 맞춰 이유를 잘 제시해 놓은 책을 골라야 합니다.

 

그리고 가능하면 부모님도 함께 책을 보세요.

초등생 대상의 책만 봐도 충분합니다.

내 아이 5세부터~초등 4학년 때까지 7년 동안만 같이 읽어보세요.

나중에 엄청난 효과를 경험하게 되실 거에요~

 

 

 

 

 

 

 

 

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